Аспирантская школа по образованию

Участие Елизаветы Коротких в форуме для студентов аспирантских школ по образованию в Гонконге

Елизавета Коротких, академический аспирант второго года и стажер-исследователь Центра развития навыков и профессионального образования, 16-18 декабря поучаствовала в форуме AEDSI для студентов аспирантских школ по образованию стран Азии.

25 декабря, 2024 г.

Стажировка Марины Холманской в Университете Окленда в Новой Зеландии

Марина Холманская, академический аспирант теперь уже третьего года и младший научный сотрудник Лаборатории проектирования содержания образования, в августе-сентябре 2024 года проходила стажировку в университете Окленда в Новой Зеландии.

Образование репортаж о событии аспирантура

17 декабря, 2024 г.

Стажировка Галины Шульгиной в Корейском передовом институте науки и технологий (KAIST) в Южной Корее

Шульгина Галина Игоревна, стажер-исследователь Международной лаборатории оценки практик и инноваций в образовании, приняла участие в стажировке в Корейском передовом институте науки и технологий (KAIST) в июле 2024 года в рамках программы «Академическая аспирантура».

Образование репортаж о событии аспирантура

17 декабря, 2024 г.

Побороть эту «чертову дюжину»: чтобы поднять долю защит выше 13%, вузам нужно учитывать опыт и реальные достижения аспирантов

За последние десять лет российская аспирантура заметно изменилась: доля тех, кто возвращается к учебе после длительного перерыва, выросла вдвое и достигла 33%.

Экспертиза исследования и аналитика взгляд ученого экспертиза статистические данные Институт образования

25 ноября, 2024 г.

Сначала крабы, а потом гекконы: почему для оценки универсальных навыков нужны разные сценарии

Контекст задачи имеет значение. Один и тот же ученик может легко справляться с заданиями про аквариумных рыбок, но путаться в примерах про динозавров. Этот феномен Дарья Грачева исследовала в своей диссертации.

Экспертиза взгляд ученого экспертиза статистические данные Институт образования

18 ноября, 2024 г.

Дипломы у них не тех профессий: российские женщины обгоняют мужчин в образовании, но отстают в зарплатах

В России разворачивается парадоксальная ситуация: женщины лидируют в получении высшего образования, но существенно отстают от мужчин по уровню заработной платы. Журнал «Вопросы образования» опубликовал статью, в которой разобраны причины этого феномена и предложены пути решения проблемы на основе международного опыта.

Экспертиза публикации исследования и аналитика взгляд ученого экспертиза Институт образования

5 ноября, 2024 г.

Поправь меня, если сможешь: редактируя чужие тексты, студенты подтягивают и свои навыки академического письма

Совместное редактирование текстов через онлайн-сервисы заметно улучшает научный стиль студентов. В своей диссертации Хань Чжан показала, что такая практика помогает не только повысить качество отдельных работ, но и развивает навыки письма на будущее.

Наука исследования и аналитика взгляд ученого экспертиза Институт образования

28 октября, 2024 г.

Инициативы не надо, пятерки давай: школы учат выполнять задания, но не принимать решения

Самостоятельность школьника в России часто сводится к умению делать уроки без помощи взрослых, а развитие инициативы и способности принимать решения остается без внимания учителей. Об этом пишет Полина Гавриленко в своей диссертационной работе.

Наука исследования и аналитика взгляд ученого экспертиза Институт образования

7 октября, 2024 г.

Заветам Ленина больше неверны: за 30 лет после распада СССР доступность внешкольного образования снизилась почти вдвое

Некогда массовые и бесплатные кружки и секции стали роскошью для многих детей в постсоветских странах. Диссертация Ивана Иванова раскрывает изменения во внешкольном образовании за последние три десятилетия. Сегодня на 44% меньше детей посещают дополнительные занятия по сравнению с 1989 годом. Это особенно заметно в сельской местности.

Экспертиза взгляд ученого экспертиза Институт образования

30 сентября, 2024 г.

Не все идет по плану: или двойная жизнь школьного образования

Гладко было на бумаге, да овраги никуда не делись. Диссертационное исследование Олега Баженова показало значительный разрыв между образовательными стандартами и школьной реальностью. Учителя вынуждены балансировать между требованиями государства, учебным планом и ожиданиями родителей, что приводит к существенным отличиям содержания школьных занятий от требований официальных документов.

Наука исследования и аналитика взгляд ученого экспертиза Институт образования

23 сентября, 2024 г.

Новости